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2020-04-10 15:37 资环学院 

“停课不停教、学习不延期”,在全国上下全力以赴阻击新冠肺炎疫情的特殊时期,按照《德州学院关于2019-2020学年第二学期延期开学教学工作方案》的要求,威尼斯正规官网在学校、学院各级领导的细致安排下,适时调整教学计划和教学方式,制定线上网络教学工作方案,坚持战“疫”和教学工作两手抓两手硬,持续有效的推进防“疫”和教学工作。

明红霞老师是我院于2019年引进的博士研究生,本学期承担了18地科本1的《计量地理学》的教学工作,明老师授课清晰流畅、内容系统有条理,交流互动强,收获大量学生的好评。

一、课前准备

《计量地理学》主要讨论现代地理学中的数学方法及应用问题,截至目前的教学内容,涉及到的数学知识,以及数学公式的推导较多。每次上课前,明老师均会认真进行资料搜集、课件制作,将涉及到的公式在草稿纸上一步步推导,力求深入简出的为学生讲解清晰明了,确保教学的高效性。结合教学任务、教学方案、教学安排制定网络课程文件,并提前在教学班QQ群内发布包括练习题在内的电子教材、参考资料,通知同学们及时下载,并做好课前预习。

图1 明老师课下教案中的公式推导及QQ群中的学习资料

线上直播课程之前,重点需要关注网络课件展示和学生出勤情况。明老师借助腾讯会议平台,在上课之前半小时,即开启直播,并在QQ群中通知各位同学,督促同学们按时签到,用轻缓的音乐赶跑下午的瞌睡虫。为防止网络卡顿问题,课前反复确认是不是所有同学都能看到播放课件,听见声音,针对发现的问题及时调整,全方位线上课堂的顺利开展。

二、授课过程

《计量地理学》是地理科学专业的专业限选课程。鉴于目前学生无实体教学教材可看的情况,明老师首先会说明本节课内容、重点、难点和课程要求。由于本课程数学公式较多,针对线上教学PPT展示的弊端,明老师要求学生和自己一起在进行重点公式、解题步骤的书写,模拟线下教学板书书写,使学生能更好的理解和掌握学习内容。

图2 师生上课情况

图3 老师板书及学生笔记

同时,根据计量地理学实践性较强的特点,在课上,明老师还专门配合专业软件进行多媒体演示教学,比如用excel绘制频率曲线图,借助数据透视表统计数据有关信息。

图4 课上演示Excel绘图和数据透视表使用

为使本专业的同学更好的理解数学方法在现代地理学问题中的应用,每介绍完一种方法,明老师都会询问同学们是否有不明白的地方,课上随时针对学生的实际问题答疑解惑,每学完一个大的知识点,均会带领同学们回顾总结,消化所学的小知识点;同时将数学方法延伸至地理学实际案例中,课上结合案例讲解方法的实际应用,课下再通过布置练习题的方式让同学们反复巩固,力求学生在将来面对实际地理问题时,有解决问题的能力。

在教授学生有关计量地理学基本概念、方法和理论的同时,明老师注重传授该学科反映现代计量地理学的最新研究成果。另外,充分利用中国大学MOOC等网络资源,如西北大学何兴芬老师《计量地理学基础》课程,华中师范大学徐建华老师《计量地理学》,取各位大家之长,让同学们感受不同名师的教学魅力。

三、课后思考与反馈

受课堂时长的限制,课上讲解的些许难理解的内容,有些同学不能在课上完全领会,这时候就需要学生认真复习随堂笔记。同时,明老师也每节课针对重点知识题,布置相关课后练习题,待本周末学生们交上作业后,明老师通过QQ群上传课后练习题的答案,并在下节课开始时针对学生作业中出现的问题给学生们讲解。无论时间早晚,只要学生有问题,明老师都会及时解答;针对问题较多的知识点,明老师会课下采用直播形式解答,并且新写教案,绘制图文发至QQ群内,利用语音,如同上课一样,给学生们细致的讲解问题。线上+线下多样式教学,学生反响良好。

图5 帮助学生答疑解惑,针对重点问题重写详细教案

线上教学不等同于在线直播教学一种方式,任课教师可根据实际情况灵活掌握教学方式,以达到教学效果为目的。根据线上教学这种特殊的教学方式特点,在原有教学方式下的教学安排会有一些不适应的情况,比如教师线上课程设计、上课节奏把握不够准确,今后需要进一步合理化安排并调整原定的教学内容与之相适合;另外,还要进一步加强师生互动性,利用录播形式,提高学生的自主学习能力。这不仅有助于师生之间的教与学,也可以更大程度的利用并发挥这种方式的优势,让这种不能直接面对面的在线课堂,作为传统授课形式的一种有益补充,并且开学后也能成为学生们汲取营养的新型课堂。

面对疫情对传统线下教学方式的巨大冲击,线上教学是一次全新的挑战。“停课不停教,停课不停学”,这是一种社会责任,更是一种时代担当!开学5周以来,德州学院资源与环境规划学院的老师们用自己的行动,践行着立德树人的时代使命,利用不断提升的教学信息化水平,向学生们传递着教书育人的担当精神!怀揣着这份责任和担当,与珍惜学习机会的学生,一起践行着“承德启智,励志博学”的诺言!

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